15 ледоколов для студентов колледжа

Когда вы впервые начинаете семестр, есть много студентов, которых вы еще не знаете. Будь вы студент или преподаватель, ледоколы для студентов колледжа могут помочь всем узнать друг друга. Они помогают студентам представиться и узнать интересные факты друг о друге. Они могут быть использованы для соседей по комнате, одноклассников или мероприятий кампуса. Выберите свой любимый или используйте несколько ледоколов для студентов колледжа в списке, чтобы начать ломать лед.

Эти ледоколы для студентов особенно хороши для первокурсников и переводчиков. Эти студенты приезжают в кампус, не зная никого. В течение нескольких недель они найдут друзей на всю жизнь. Ледоколы помогают запустить мяч в жизнь, помогая студентам познакомиться друг с другом.

1. Приемная линия

Чтобы сделать этот ледокол для студентов колледжа, вам нужно разделить студентов на две группы. Пусть каждая группа встретится лицом к лицу. Затем каждый человек должен поговорить с человеком напротив него, пока не произойдет сигнал для его движения. Когда вы даете сигнал, человек в самом конце только одной строки перемещается в конец строки. Это заставляет всех в очереди общаться с новым человеком.

Вы можете выбрать свои собственные темы для разговора или использовать один из этих вопросов каждый раз, когда вы поворачиваете студентов.

Кого вы считаете своим самым большим примером для подражания? Зачем?
Если бы вы могли взять отпуск в любую точку мира, куда бы вы поехали и почему?
Какое твое любимое хобби?
Какой твой любимый фильм или телешоу?
Почему ты поступил в этот колледж?
Какая ваша любимая музыкальная группа?
По какой цитате вы живете?
Что вы хотите учиться в колледже?

2. Zippity Do Da

Для этого ледокола заставьте студентов сидеть или стоять в кругу. Один человек сидит или стоит в середине круга. Затем человек в центре указывает фигуру на одного из людей в круге. Они говорят: «Zippity do day, zippity yes, какой замечательный день». Прежде чем они смогут закончить произносить эту фразу, человек, на которого они указывают, должен назвать имя игрока прямо справа от него.

Если игрок не может вспомнить имя или не произнес его вовремя, он должен поменяться местами с человеком в центре круга. Если им удастся произнести правильное имя для человека справа от него, то человек в центре должен будет сделать это снова кому-то еще в кругу. Чтобы сделать эту игру немного проще, игрокам обязательно нужно представиться, прежде чем пытаться играть.

3. Угадай, кто?

В начале любого мероприятия, социального или классного, попросите учащихся создать карточку с записью своего имени и три заявления о себе. Затем соберите карты. Вы будете читать заявление о студенте, не произнося имени. Люди в группе должны угадать, кого вы описываете. Используйте каждое утверждение только один раз, когда играете в эту игру.

4. Смущающие Моменты

Это веселая игра, в которую можно играть на первом уроке. Пусть студенты знают, что они поделятся своим самым неприятным моментом в конце урока. Это даст им время подумать об их самом смущающем моменте, пока идет урок. Каждый студент получит максимум две минуты, чтобы поделиться своим забавным, смущающим моментом. Пусть каждый студент поделится своим моментом в конце урока. Вы также можете изменить эту игру, позволив студентам поделиться чем-то хорошим или новым, случившимся с ними за последние 24 часа.

5. Paper Bay Plays

Разделите ваш класс на группы по три человека. Каждой команде будет выдан бумажный пакет с различными предметами. Это могут быть такие вещи, как мыло, компьютерные диски, деревянные ложки или шурупы. Затем у команд есть 10 минут, чтобы подумать о пародии или игре, в которой используются реквизиты в сумках. Если вы хотите сделать это проще, вы можете также дать каждой команде определенную тему, чтобы основывать их пародию вокруг.

Когда у команд есть 10 минут, чтобы спланировать и попрактиковаться в своих сценах, они могут выполнять их перед классом. Это забавный способ сломать лед и заставить творческие соки каждого течь.

6. Принимая стороны

Для этой игры студенты должны выбрать между следующими категориями. Вы называете варианты, и студенты должны идти в ту или иную часть комнаты, в зависимости от того, какой вариант они выберут. Как только они окажутся на своей стороне комнаты, они смогут обсудить причины, по которым они выбрали этот вариант. Вы можете создать свои собственные варианты для этого или использовать свои собственные идеи для игры.

Терминатор или Счастливый Гилмор
Посмотрите футбольный матч или посмотрите игру
Клубника или шоколад
Поп или страна
Утро или ночь
Есть несколько близких друзей или много знакомых
Запланируйте отпуск или окунитесь, когда доберетесь туда
Хаки или джинсы
Бэтмен или Джеймс Бонд
Либеральный или консервативный
Говорить или слушать
Будь бейсбол или летучая мышь
Монтана или Техас
Построить автомобиль или спроектировать автомобиль

7. Чья обувь?

Пусть все ученики встанут в большой круг. Они должны стоять плечом к плечу. Когда все будут готовы, попросите учеников снять обувь. Они должны связать свои правую и левую обувь вместе. Затем пусть все бегут в центр круга и бросают свои ботинки в кучу. Затем они возвращаются к краям круга.

Когда все будут готовы, ученики по очереди берут ту обувь, которая им не принадлежит, из всей кучи. После того, как они выберут обувь, они должны описать, на что, по их мнению, владелец, основываясь на стиле и типе обуви. Когда они заявили о своих вычетах, владелец представляет себя. Затем владелец выбирает пару обуви. Студенты продолжают идти, пока у всех в комнате не будет возможности выбрать обувь и представиться.

8. похлопывание по спине

Для этой игры начните с раздачи стандартных листов бумаги студентам колледжа. Каждый студент должен провести свою руку по листу бумаги. После этого прикрепите руки к спинам учеников с помощью скотча или булавки, чтобы закрепить их на рубашке. Затем попросите студентов циркулировать по комнате. Каждый студент пишет на руке каждого другого студента. Они пишут что-то положительное о студенте. Когда все закончили, они могут снять руки и прочитать комментарии. Это не всегда работает как ледокол, потому что студенты должны знать друг друга, чтобы что-то написать. Это хорошая игра перед тестами или экзаменами, чтобы студенты могли расслабиться и чувствовать себя уверенно.

9. Я выбрал эту школу, потому что. , ,

Это отличная игра для жителей общежития. Сделайте учеников в форме круга. Каждый студент встает и произносит свое имя. Затем они рассказывают всем, почему они выбрали этот колледж. Продолжай идти по кругу. Каждый дополнительный игрок должен повторить имя и причину каждого игрока перед ними. Вы также можете сыграть в эту игру, предложив учащимся указать свою специализацию вместо причины, по которой они выбрали эту школу.

10. Спина к спине

Каждый студент должен найти партнера, максимально приближенного к его весу и росту. Если это слишком сложно для студентов, вы можете вместо этого объединить их в пару. После этого партнеры должны запереть руки спиной друг к другу. Теперь каждая пара должна сесть на землю, держа руки по-прежнему заблокированными. Когда вы говорите «иди», пары должны попытаться встать, не выпуская руки и не падая.

11. Кто это сделал?

В этой игре вам нужно иметь несколько учетных карточек. Раздайте их с помощью маркеров, чтобы каждый студент получил один. Затем студенты должны записать интересный факт о себе на карточке. Это может быть место, куда они ушли, хобби, что-то, что они сделали, или подобный факт. Когда они закончат, возьмите карточки у студентов и перемешайте их. Раздайте по одной карточке наугад каждому ученику. После этого студенты должны обойти комнату и попытаться угадать, у кого какая карта в руках.

12. Алфавит заморозить

В этой игре студенты должны читать алфавит вместе. Когда вы кричите «остановись», они должны перестать читать это. Они должны обратить внимание на письмо, на котором остановились. Затем все в круге должны сделать шаг вперед и сказать что-то, чего они ждут в колледже, начиная с этого письма. Когда у всех будет возможность что-то сказать, пусть они снова начнут повторять алфавит. На втором круге вы можете попросить учеников сказать одну из своих черт личности, которая начинается с буквы, на которой они остановились. Вы можете менять тип прилагательного или черты характера каждый раз, когда играете в игру.

13. Кто ты?

Это игра, в которую можно играть группами по три человека. Если у вас большая группа, разделите их на более мелкие группы по три. Вы можете создать эти группы, просто сосчитав трех человек или по цвету их одежды. Когда они окажутся в группе, попросите их найти место для сидения. Когда вы говорите им тему, они должны говорить о теме, которую вы им даете. Каждые три-пять минут дайте им другую тему для разговора. Вы можете создавать свои собственные темы или использовать некоторые из них в следующем списке:

Что вы цените больше всего в своей жизни?
Какие пять слов будут использовать ваши друзья или семья, чтобы описать вас?
Что ты надеешься делать через пять лет?
Что мало кто знает о вас?
Что бы вы хотели узнать, как сделать лучше?
Какое качество тебе больше всего нравится в себе?
Что вы больше всего цените в друзьях?
Какие самые сложные и легкие эмоции вы можете выразить другим? Зачем?
Какую цель вы хотите достичь в следующем году?
С какой самой большой проблемой вы сталкиваетесь в своей жизни?
Какой девиз или правило вы придерживаетесь?

14. Завершение приговора

Прежде чем собираться вместе, попросите учеников или их руководителей составить список предложений. Эти предложения могут быть прочитаны так, что вся группа заканчивает их вместе, или руководитель может зачитать предложение каждому ученику по очереди и заставить их закончить его. Вот некоторые из предложений, которые вы можете использовать:

Мой самый странный друг, ,
Единственное, чего бы я хотел достичь в этом году - это., ,
Единственное слово, которое я бы использовал, чтобы описать мою семью:, ,
До того, как я поступил в этот колледж, мой главный фокус в жизни был., ,
Через пять лет я бы хотел, чтобы я был., ,
Больше всего меня беспокоит колледж., ,
Вещи, которые я ценю в жизни больше всего., ,
То, что я больше всего помню о средней школе, так это., ,

15. Комический Хаос

Используйте газету, чтобы вырезать несколько комиксов. Затем нарежьте каждую полоску на две части и поместите их в контейнер. Как только урок начинается, ученики нарисуют одну полоску из контейнера наугад. Затем они должны искать студента, у которого есть другая половина комикса. Если вы используете настоящий комикс, вы также можете объединить пары в группы, чтобы расположить комикс в правильном хронологическом порядке. Вы можете использовать несколько комиксов, чтобы в классе было несколько команд комиксов. Если вы делаете это таким образом, вы можете принять участие в конкурсе, чтобы увидеть, какая группа может сформироваться, заказать полоски и финишировать первыми.